12/24
繼續跟可愛的小朋友們搏感情。
下午跟他們舉了兩個我覺得他們讓我感動的地方~我相信他們懂我的用心。
然後再拿出我準備好的小卡片+糖果，告訴他們因為我越來越喜歡他們，所以希望他們得到快樂和祝福。
當然他們很開心囉!...也真的有被我感動到喔^^
最後，我也宣布了想跟他們寫貼心話的想法，現在我已經收到幾張了~
不過，那是我們之間的秘密，不能告訴任何人的喔 <3
這些貼心話我不一定都會回，但是，有一些特別的，真的要找個時間單獨聊一聊，至少我一定要給他們關心和鼓勵，畢竟…
就像其中一個孩子說的~似乎覺得我比他的親人還更溫柔喔!
ㄚ~昨天晚上的一杯星巴克害我沒睡好，今天早一點收工吧!
~晚安，聖誕快樂!!
12/25
昨天才為了似乎得到孩子們的認同而覺得開心，還想著今天要跟幾個小朋友私下 “談談心”，今天的事，又讓我覺得火快熄了。
一早兩節自然課，原本可以輕輕鬆鬆改完作業，不料上課才沒幾分鐘，年輕的自然老師就來向我 "請求協助"~ 上次耳聞過這班的孩子之前就跟這位老師處得不好，我也因此每次他們要上自然課時都耳提面命~ “要認真上課、尊重老師…”，甚至還偷偷去自然教室突襲過。自然老師告訴我，他們班有幾個就是帶頭表示從他們原導師住院後，就沒人管得了他們了。
雖然老師也一再為了 “麻煩” 我而表示抱歉，但既然現在我是他們的導師，這就是我的責任。
第三節，導師的時間，我寧願慢點上課，也非得把道理講給他們這群把責任都推給自然老師的小鬼頭聽。
自然老師上了六個六年級的班，其他的班能夠按時做實驗，我們班卻因為吵鬧不但實驗沒辦法好好做，連課程進度都落後了…如果老師自私一點，要放棄他們，今天就不必來請我幫忙，因為就算放棄這個班，也還有其他五、六個班級的表現足以證明，她的教學能力並不差…
我希望他們先體會老師的用心，明白書是為自己讀的。跟老師做對，耽誤了自己的學習機會，就等於放棄了自己的受教權。
不過，連我站在自然教室盯著他們，他們也沒有給我太大的面子，雖是停止了吵鬧，讓老師可以安心上課，但是在底下交談、玩玩小東西的狀況，還是不斷的出現。
可是我今天還是沒對他們發火，就是覺得他們慢慢會懂，會改進，只是需要一點時間。
說真的，我並不確定我的做法是對的，尤其是當每個經驗豐富的老師都告訴我，學生就是要 “壓”一下，要不然他們一定會無法無天的。
之前，我雖然相信 “不聽老人言，吃虧在眼前” 這句話，但我更想堅持一下，跟孩子講道理，給他們更多的信任，他們會懂的。
下午，教務主任找原本要接這班代課的退休老師，這位CH老師教學經驗豐富，也曾經答應接手這個班級，可惜因為學校人事單位對程序上的處理有意見，才不得不找我來當這個救火隊，對這個班來講實在是很可惜。
因為我們這個班級是出了名的，幾乎已經被貼上了標籤的… 唯有CH老師壓得住他們。
教務主任應該是再次拜託希望CH老師多協助我，表示有家長打電話表示希望老師多注意… 因為孩子回家說，同學只怕CH老師，不怕 “李老師”。
一開始，我也知道如果沒有CH老師做後盾，我不敢想像這壓力會有多大。對所有人的關心，我也都回答，幸好有CH老師。
即便我現在感受到孩子對我的做法感到有些驚訝，也才剛開始慢慢的認同。而且相信，這種改變雖然無法看到立即的效果，畢竟他們 “不怕我”。
但對孩子的學習態度應該會有潛移默化的效果，或許，他們會開始慢慢改變上課的態度，包括其他任課老師的課。
就算所有的人都覺得，唯有讓他們 “怕”，才是讓他們改變的原因，而做這件事的不是我，那也沒關係。
但我現在擔心的是，什麼改變都還來不及發生，家長已經沒辦法信任我，所以直接打電話向教務處反應去了。
接下來我是該換方式?還是繼續堅持?
不管怎麼樣，我比較擔心的是，這群孩子如果沒有懂得老師的用心，沒有發自內心的想為自己認真學習、遵守秩序，那麼，下個學期再換老師時，又是一個讓他們鑽漏洞， “生毛發角” 的時機。
因為老師生病，不得不面對這個問題的這個班級，情緒及學習狀況各方面想必都會很難穩定的。
除非，換一個一開始就 “壓”得住他們的老師，那絕對不是我。
我不指望有人跟我一樣感覺到因為我的信任，讓他們產生了微妙的改變…變得成熟懂事；但我很擔心，學校和家長們覺得是我害這個班越來越混亂…
PS.老師真的一定要讓學生怕嗎?
這兩天準備放假，想給他們一點"something"~所以正在忙碌中，待續囉~~
留言列表
