前幾次代課已經講過好多次，現在的老師真的很辛苦，有狀況的孩子還真不少，幾乎每班都會有…
但是，今天真的感覺很震撼，現在才知道，原來我之前遇見的所謂的 “無法控制”，都只是讓老師必須經常為了管秩序而中斷上課，影響了其他孩子的上課進度；或是對老師沒禮貌… “而已”。
早上臨時接的班級，老師下午請假，先利用時間交代了一些事項，也提到了班上有兩位容易起衝突的孩子…若有問題可以請哪幾位老師協助；其中一位孩子，午餐後一定要盯著他吃藥…
午餐時間，老師前腳剛走，那位需要吃藥的同學才進教室，其他動作快的孩子幾乎都吃飽了，而且頻頻詢問可不可以再裝飯菜。
於是我請那一位同學快拿碗出來裝，好讓其他同學可以繼續再吃。
但是，我都還不及對他釋出善意，他也完全沒做錯任何事，馬上就有“小雞婆”，急著提醒我，“老師，他很容易失控喔!”
哇哩勒~ 這個男生馬上就握緊了拳頭，一手拿著從音樂教室一路拿著回來的笛子，另一隻手也很順利的從坐位上搜尋出了一把傘，開始像是極度憤怒、極度忍耐；又像防衛，又像隨時要採取攻擊… 不管我怎麼安撫他都沒用…
旁邊同學，有的閃有的躲，有的很積極的一直要告訴我，要幫我去找XX老師…
另外還有依然白目的小朋友，非要去做一些激怒他的事…
記得前不久看到安撫小孩最好的方式是摸他的頭，或是直接抱緊他…問題是，他對我是完全陌生的，我若抱他對他來說應該是太唐突了。
只好好言相勸，安撫他先吃飯，可是他滿腔不知從哪來的怒火，似乎不發洩就真的要爆炸似的，越來越滿，越來越烈… 他開始追著某些同學，開始用手上的傘和笛子想攻擊人；沒打到人，就想要掃掉身邊的東西...包括同學的書本... 還有桌上的飯菜... 連講台上那一大籃一大籃的飯菜也幾度差點被他掃掉…
現在寫起來還覺得好緊張，後來真的是得靠其他老師一起來把他架走才行!
才…清靜了一節課…嗯~嚴格說來並沒有，因為那一節老師預訂的行程是帶同學們去書館，愛看書的孩子並不多，但是重新整建好的圖書館，舒適的空間規劃，讓他們彷彿置身遊樂園。所以，雖然震撼到我的那一位暫時由其他老師幫忙照顧，我也花了一番工夫，才讓其餘那些活蹦亂跳小傢伙完成看書借書的一節課。
該歸隊的還是在下一節課回到教室，這回我看到他的第一幕，便是他和同學追打的畫面。
都打架了，不能不處理。另一位老師和同學都想跑去拉他，然後叫另一位同學快跑…
他越跑，他就越追…
我那時直覺，為什麼大家不叫住另一位，一來他就沒得追；二來，也比較不會讓他覺得，“為什麼大家都覺得錯的人是我?”
第二節打鐘，再度進教室，大家又開始你一言我一語的建議， “我們老師說，愛生氣的可以請他去做角落”，可是我卻不放心，以他先前的狀況，就算坐在那，也一定會把屋頂掀掉。
果然，我都還來不及讓他自己決定坐哪裡，他已經帶著怒氣跑到那角落，碰的一聲，推倒了一個不輕的櫃子!
我心裡想，剩下的兩節課，該會在什麼樣的情況下度過呀!
沒想到這時，不知是不是中午吃的藥開始生效…
還是…
我沒罵他，只是請旁邊的同學幫忙把櫃子扶起來；然後請他自己決定想坐在自己的座位上，還是要獨自留在這個比較安靜的角落…
他什麼都沒說就回到自己的座位。
接下來一節說故事課，我又先說了 “薛西佛斯”(沒看過的~http://tw.myblog.yahoo.com/jelly520lee-jia0/article?mid=26284&prev=26613&next=24557&l=f&fid=54)做開場，他互動很好，也上台講了個謎語… 再下一節上國語，他也整個變得很安靜…
聽說平常他有時會突然離開教室，讓老師顧不得其他，就得先出去找他…
那節國語課，他真的走了出去，還好，據我暗中觀察，他只是在洗手台洗了一會兒手(或是別的東西)，之後就自動走回來並安靜的坐下，比其他同學都乖多了!
明天還有半天，不知道會碰到什麼樣的狀況?
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