上次以薛西佛斯的神話為題，交了作業給徐老師，雖然因為我PO在部落格上的文章加了不相干的世博相片，有的格友可能因此被干擾，覺得看不懂~ 但是，徐老師誇我寫得很好ㄝ… 或許老師是為了鼓勵我繼續認真聽課，努力寫作業才這樣說的啦!
大部分的學生都喜歡被老師誇，既使已經變成大人的我也一樣，已經不記得小時候為了得到老師的一句讚美，做過多少 “好事”，但永遠忘不了為了得到老師青睞做過一件挺傻的事…
那時的jelly 才剛進小學 (剛回憶過小麻煩的過去，現在又換自己)，小學一年級的書包裡，應該有鉛筆和橡皮擦就足夠了，我卻非要一隻紅原子筆~ 記得當時都是玉兔牌的~ 嘻 ! 原因是，老師改作業的時候都會跟小朋友借。
鉛筆盒裡沒有紅筆的我，只能眼睜睜的看著其他小朋友很搖擺得拿出紅筆，恭恭敬敬的送到老師面前，除了能得到老師讚許的眼神，更得到所有小朋友羨慕的眼光。
原本我並不以為意，因為大部分的同學都跟我一樣，乖乖坐在坐位上，投以羨慕的眼神就好… 但是過了幾天，鉛筆盒裡有紅原子筆的同學竟然越來越多；怎麼感覺全班同學中，只剩下我還沒借過老師紅筆。
不記得回家後怎麼要求買一樣自己根本用不到的東西了，但讓我 “沒齒難忘” 的是當老師接下我手中的那支筆時，我的心情。
如果你以為當時的我一定頭頂著光環、眼泛淚光，感動的無以復加，那你就大錯特錯了~
終於帶了紅筆的我，一整天都在期待老師改作業的那一刻，左手隨時準備打開鉛筆盒，右手不時的撫摸那支嶄新的紅原子筆，整個人像正在起跑點上的選手般，早已做好衝刺的準備，就等老師 “誰有紅筆?” 的那聲槍響…
第一次 “參賽” 的我，開始左顧右盼起來，偵測敵軍的一舉一動，非贏得第一場聖戰不可 !
還得隨時注意老師拿出一疊作業本的那一瞬間，說時遲那時快，一句 “誰有紅筆”傳來，同學們立刻手握紅筆，嘴裡喊 “殺”… 喔，不! 是喊 “我!” 啦… 衝向老師…
以我家小麻煩飛毛腿的優秀表現來看，我這個 “前浪” 理應不差，應該拔得頭籌的。
不過就在我伸長了握紅筆的那隻手，就算人沒到，筆也非先到不可的衝出去的那一刻，擁擠的教室 (當時一個班少說也要擠進六十個小朋友吧) ，兩排桌椅間狹窄的走道頓時變 “跑道”，跑道上好幾個小朋友奮力的往前擠，少數不明原因沒加入戰局的小朋友坐在坐位上，冷不防卻不知從哪兒伸出了一隻腳… "碰!” 的一聲，我的第一場戰局就摔得狗吃屎，左眼下方狠狠的撞在前方的桌角上，所有的人都定住了，這時拿筆給老師這件事，絕對比不上有人摔跤來得新鮮~
SNG的鏡頭立刻換成我的特寫… 當然有人急著過來安慰我，並且問我跌得如何…
“沒事!沒事! ”，英雄總是要在這個時刻表現得冷靜而堅強~ 我，強忍著臉上的疼痛，堅持舉起手中的紅筆，說 “ 老師… 我… 我… 有筆 !”
我贏了，沒有光環，但是有瘀青… 而且隔了好幾年都還可以感覺到隱隱作痛 !
天呀! 這是什麼薛西佛斯的延伸，我要講的才不是這個，又老戲重演了…
話說，那天徐老師不知是不是看了我的心得報告，想起了作家~東方白，曾以法國文學家~ 卡謬的 “薛西佛斯神話” 為原形，而創造出來另一個有異曲同工之妙的故事~ “孝子”。
因為這個故事更符合我們中國人的傳統與風俗，且更發人深省，雖然我並沒有去找到東方白的這本書 (上網查了，或許是收在 “東方白集” 一書當中 )，只能憑印象跟大家分享~ 記錯是難免啦，還請見諒，不過這畢竟是作者書中的故事，此次不好瞎掰了…
故事說到主角與朋友吃喝玩樂到了 “夜總會” 特區，酒酣耳熱後雙雙睡倒…
ㄡ~喔~ 今天早上徐老師說，上次把故事濃縮得太厲害，其實前面這段開場白是不對的~應該改成下面這樣... (藍色改成紅色才對!)
故事說到主角的父親離開人世，悲傷的主角不免俗的想請人在父親的墓碑上刻上一串墓誌銘，彰顯一下父親，並且聊表孝心。
沒想到，找遍方圓百里，無人願意為他父親撰寫墓誌銘~ 原因是他生前就是個... 的人 ( "..." 意思大概就是好人好事在他身上不會發生)，他只好自己跑到別人的墓前學習觀摩一下，準備自己親手為父親刻上...
文中主角恍恍惚惚中進入夢境，夢境裡他見到了黑白無常，帶著一群已經不屬於陽世的 “ 群眾 ”，倒不是來靜坐抗議或是集會遊行的。
此時黑白無常對著到齊的 “群眾” 一聲令下~ “通通都有，聽到解散口令，即刻備好傢伙，到自己墳前，舉凡不實記載，一律清除乾淨，不得留下任何痕跡… 解散 !! ”
只見所有 "人” 各就各位，一個蘿蔔一個坑似的開始刷起墳前墓碑上的碑文…
什麼 “ 樂善好施、急功好義、造橋鋪路、高風亮節… ”
這些陽世子孫歌功頌德的 “孝心”，這時反而成了祖先不得不辛苦勞累的工作。
一整夜的折騰，東方出現了第一道光芒，公雞啼聲終於響起，終於可以打卡下班了… 黑白無常吹響了哨音，迅速的集合完成，帶兵回營。
奇的是，當旭日東昇，人間熱鬧了起來，一切恢復了生氣，他看著墳上原本已經刷乾淨的碑文，竟然一一浮現…
好奇心驅使，他再度等到夜晚來臨，昨天同樣的事，同樣的重覆著…
醒來後的他，頓時清醒，父親的墓碑上決定不留任何不實之言了。
這個徐老師說的 “碌抹ㄕㄨㄚˋ(台語)” 的故事，其實是在提醒我們千萬要名實相符，不要過度的歌功頌德，膨脹自己，有一天，像薛西佛斯一樣做著重複的苦工時，固然可以轉換心情，愉快得面對；但可千萬不要到了上天堂以後，還不能雲遊四海，還得為了洗刷自己的 “不白 (明明就不白)” 之冤而勞苦不完呀 !
對了，前面那段表面上似乎無關本文的 "兒時記憶”，jelly也不是隨便端出來笑笑而已，可知師長的言行對孩子的影響有多大，從這裡就可見一斑。
各位老師們，相信自己對孩子還是有很了不起的影響力吧~ 善用這個影響力，將自己的一身好功夫，傳承下去 !
上次的～薛西佛斯的神話～ 沒看懂的，要不要再試一次
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