可不是老子的第一堂課談的是 “請假”，而是才第一堂課jelly就請假… 因為小麻煩在家，她不肯跟我一起出門，我不放心她一個人在家… 一個人在家睡到中午~嘻… 其實這些都是jelly自己偷懶的藉口啦~ 
好在貼心的鴻儒的課程都有提供 “補帶” 的措施，教室內的高科技錄影設備，把老師上課的即時影像及聲音清晰的保留起來，請假的人只要向老師借回光碟片，就可以舒舒服服的躺在家裡的客廳沙發上 “上課”… 像 “觀自在” 一樣
。
不過，如果不是不得已，我真的願意正襟危坐坐在台下聽老師講課兩小時的，因為值得 !
雖然是用影像補課，我還是很認真的從老師的第一句話聽到結束，還做筆記，怕老師沒看見我，會以為這個學生退出了，因為接下來我又請了一天 “育兒假”，然後下星期還有個 “增廣見聞假” ~ 要帶麻煩們去增廣見聞啦~ 以上理由老師一定都可以接受，連續三堂，所以我要給老師一個交代，證明我還是一個認真的學生。
這次是第二階段的第一堂課，聽說還有新同學加入，所以老師大部分還在幫同學回顧從前的內容~ 也就是從老子第一章看全部…
很奇怪，聽老師講我都覺得好有道理，字字是經典，但是要說，又說不出來~ 我想，可能是我已經內化成我的行為思想，所以覺得不用再講了。
哪有人 “心得報告” 交這種五四三 ! 當然啦，jelly還是得說些跟老師上課內容有關的東西吧!
所以我挑了一段其實之前老師說過，但是我沒特別提過的部分整理一下，順便跟大家分享~
我們有極大的文化包容性，接受了來自東西方的任何文化宗教，卻越來越少人認識自己的文化主體，甚至不願意認同。一個國家很重要的一點是必須要有自己的文化主體性。
我們的文化主體是什麼? 既然上的是老子，不用說，徐老師的主張當然是從老莊思想為出發，但是，要怎麼樣把老莊的優點說得讓人心服口服??~ 豈是三言兩語說得清的，老師也說了好多堂課還說不完呀!
所以我想說的是徐老師說的~ 人的 “身、心、靈” 的三個層次~
人最基礎重要的，當然是 “身”，有了健康的身體這個 “1”，後面所有的 “0” 才有意義~ 這是現在大家都懂的道理，也越來越多人重視養生。同時這第一層次的 “身” 還包含了有形的器物、禮器。
在上一個層次是 “心”，也就是所謂的社會制度~ 及法律、政治等等，這些基本的道德規範，照顧了身體之後，要讓自己的行為及思想符合基本的道德規範。
最後再追求更高層次~ “靈” 的修養及超脫。即宗教家所追求的那一部分，就是我們應該要找回、重視並保護的的文化主體。
但是，以目前家長為孩子訂的目標來對照~ 成績越優異的孩子，所選擇的第一志願~ 台大醫學院，就是在照顧第一個層次的 “身”；
第二志願通常才會是法律或政治，這類有關第二層次 “心” 的社會制度相關；
最重要的第三層次，反而是比較冷門的科系，也就是哲學相關的科系~ 但是，這卻是洗滌心靈最重要的一個層次。
每次聽老師說都覺得很有道理，要自己說一遍還真不知如何表達，希望我沒說錯。
雖然我們都知道無論是西方的蘇格拉底、東方的孔孟老莊，宗教的耶穌基督、釋迦牟尼，都是屬於第三層次的偉人。
但是，以我們目前的價值標準，如果自己的孩子是有能力考上第一志願的，要能捨棄，甚至鼓勵他去追求屬於第三層次的心靈超脫的哲學層次，還真是辦不到，誰都希望自己的孩子將來至少要能顧好自己的肚子，沒讀個會賺錢的科系，父母是會很煩惱的…
最後，我要把老師剛上課說的一句話跟大家分享~
“敢接受他人恩惠的人，至少是有信心還得起的人”。
怎麼說… 有些人擔心自己還不起別人的人情，所以不願意接受別人的好；但有些人很坦然的接受了別人的照顧或是恩惠，不是因為厚臉皮，而是因為他知道~ “我還得起! ”
我喜歡這樣的說法，因為有的人實在太客氣，總是拒絕別人的好意，其實人家願意這麼對你，何不欣然接受，只要心裡明白，我一定會努力，有一天，我會把接收到的點點滴滴累積成更大的能量，不一定是還給付出的本人，但這個力量可能傳到任何地方，最終卻能 “回饋” 到最初付出的那個人身上…
“回饋” ~ 這感覺有點像佛教說的 “迴向”，就像我一直很遺憾在老爸還活著的時候，一點孝心都沒盡到，可是他都走了，我就算一直活在自責中又彌補的了什麼?
所以，不管我有沒有到廟裡燒香拜拜，我的心裡總是想著，今天我沒能力做大善人，但是除了不害人之外，我所做的一點一滴的好事，除了為我的每一個家人、朋友帶來福報之外，最內心的深處，就是希望可以 “迴向” 給我的老爸，因為是他的教養，才有今天的我。
有點奇怪的心得報告…
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